晨跑

自星期一开始的晨跑有条不紊的进行着。
今天还下了点小雨，总体感觉不错。
已经进行三天了。根据墓前自己的情况，要加量还要看下礼拜的情况，即使加也会是在下礼拜周末了。


昨晚做梦，梦到剪指甲，无聊的网上一搜，剪指甲的梦表示一切烦恼的事都会消除。

My eldest sister getting married!!!

A couple of days ago, the rumor that my eldest sister was getting married had been approved officially by an anonymous family member.

The wedding date would be on October.

Congratulations on her!!! Hope I could be there that day...

Shane's back in town

Shane Mysliwiec, the former English teacher, is back in town right now. He is living in some place near Nan Kai University. If you want to hang out with him you can send him emails ahead of time, because he does not have a phone yet. And his email is
icelorrocks@gmail.com .

托福报分

214内蒙古农业大学

Test	Test Date	Reading	Listening	Speaking	Writing	Total
TELXML	February 14, 2009	25	22	20	27	94

Reading  Skills	Level	Your Performance
Reading	High(22-30)	Test takers who receive a score at the HIGH level, as you did, typically understand academic texts in English that require a wide range of reading abilities regardless of the difficulty of the texts. Test takers who score at the HIGH level, typically have a very good command of academic vocabulary and grammatical structure; can understand and connect information, make appropriate inferences, and synthesize ideas, even when the text is conceptually dense and the language is complex; can recognize the expository organization of a text and the role that specific information serves within the larger text, even when the text is conceptually dense; and can abstract major ideas from a text, even when the text is conceptually dense and contains complex language.
Listening  Skills	Level	Your Performance
Listening	High(22-30)	Test takers who receive a score at the HIGH level, as you did, typically understand conversations and lectures in English that present a wide range of listening demands. These demands can include difficult vocabulary (uncommon terms, or colloquial or figurative language), complex grammatical structures, abstract or complex ideas, and/or making sense of unexpected or seemingly contradictory information. When listening to lectures and conversations like these, test takers at the HIGH level typically can understand main ideas and important details, whether they are stated or implied; distinguish more important ideas from less important ones; understand how information is being used (for example, to provide evidence for a claim or describe a step in a complex process); recognize how pieces of information are connected (for example, in a cause-and-effect relationship); understand many different ways that speakers use language for purposes other than to give information (for example, to emphasize a point, express agreement or disagreement, or convey intentions indirectly); and synthesize information, even when it is not presented in sequence, and make correct inferences on the basis of that information.
Speaking  Skills	Level	Your Performance
Speaking about familiar topics	Limited(1.5 - 2.0)	Your responses indicate some difficulty speaking in English about everyday experiences and opinions. Listeners sometimes have trouble understanding you because of noticeable problems with pronunciation, grammar, and vocabulary. While you are able to respond partially to the questions, you are not able to fully develop your ideas, possibly due to limited vocabulary and grammar.
Speaking about campus situations	Fair(2.5 - 3.0)	Your responses demonstrate an ability to speak in English about reading material and experiences typically encountered by university students. You are able to convey relevant information about conversations, newspaper articles, and campus bulletins; however, some details are missing or inaccurate. Limitations of grammar, vocabulary, and pronunciation at times cause difficulty for the listener. However, they do not seriously interfere with overall communication.
Speaking about academic course content	Fair(2.5 - 3.0)	Your responses demonstrate that you are able to speak in English about academic reading and lecture material, with only minor communication problems. For the most part, your speech is clear and easy to understand. However, some problems with pronunciation and intonation may occasionally cause difficulty for the listener. Your use of grammar and vocabulary is adequate to talk about the topics, but some ideas are not fully developed or are inaccurate.
Writing  Skills	Level	Your Performance
Writing based on reading and listening	Good(4.0 - 5.0)	You responded well to the task, relating the lecture to the reading. Weaknesses, if you have any, might have to do with slight imprecision in your summary of some of the main points and/or use of English that is occasionally ungrammatical or unclear.
Writing based on knowledge and experience	Good(4.0 - 5.0)	You responded with a well-organized and developed essay. Weaknesses, if you have any, might have to do with use of English that is occasionally ungrammatical, unclear, or unidiomatic and/or elaboration of ideas or connection of ideas that could have been stronger.

海外成绩优秀的华人孩子为什么在职场上落后？

　
东亚的孩子们，学习成绩最好！
说这话的，是加拿大官方教育机构。
这里的东亚East Asia当然不全是华人，包括了中国，中国香港，韩国，日本的后裔。其中，占绝大多数的是中国孩子。
加拿大最大的，人口最多(包括移民人口最多)，经济最发达的安大略省，今天经英文大报Toronto Star发表一篇总结报告，破天荒第一次大胆披露了全省公立学校统考成绩和种族的关系。当然，文章也总结了贫富差距和考试成绩的关系，不过我不想在这方面说太多。
加拿大安大略省(简称安省)从几年前开始，每年在小学和中学三年级，六年级和九年级的学生中进行一次全省统一考试，考试内容包括英文和数学。考试的具体成绩不公布，但是，私底下许多学校和家长(尤其是华人家长)把考试的成绩拿来排队，以取决学校的优劣。
这次，安省教育厅顶着“政治错误” “种族偏见” 的大帽子，敢于把小学三年级考试成绩和种族关系联系起来公布，甚至根据这个考试成绩预测将来每一族群的收入范围，可见是对目前的小学教育状况忧心忡忡，到了“不得不说” 的地步。
报告内容是，安省三年级统一考试的平均分数在族群上的分布以及和将来收入的关系： 种族 平均分数 预测收入
1 东亚裔学生(中国，日本，南韩) 6 8 % 1 0万年薪
2 白人裔学生(英，法，欧洲，俄国) 6 0 % 7.5－9.9万年薪
3 南亚裔学生(印度，斯里兰卡，巴基斯坦) 6 0 % 7.5－9.9万年薪
4 东南亚学生(新加坡，菲律宾，马来亚) 5 5 % 5.0－7.5万年薪
5 黑人裔学生(各地黑人移民) 4 3 % 5.0万年薪
6 中东裔学生(沙特，伊拉克，伊朗等) 4 0 % 3.0万－4.9年薪
7 拉丁裔学生(南美，加勒比地区) 3 7 % 3.0万以下年薪
这个报告的标题是“种族，贫穷，从小学三年级看将来” 。华人家长们应当以此报告而骄傲自豪？且慢。
中国的老话是“三岁看大” ，加拿大教育机构的话是“三年级看大” 。都有道理，可是不全有道理。为什么？因为有许许多多的变数，光看成绩是不现实的。
长期以来，东亚人，包括华人的聪明大脑，一直是一个颇有争议的话题，甚至有学术之争。十多年前，加拿大西安大略大学一位教授发表文章说，亚洲人 的大脑比白人聪明，而白人的大脑又比黑人聪明。他用了一些实验数据，还以大脑的色素结构来证明他的结论。这篇文章在当时引起一场轩然大波，“种族主义” 的骂声不绝，不但是黑人，白人也不遗余力地说他的结论是错误的。
我觉得，这位教授的结论是草率的。不过，从各种族裔孩子在学校里的学习成绩上看，似乎觉得亚裔，包括华人的孩子确实脑子比较好用。
但是，从小学三年级孩子的学习成绩预定他们将来的收入，其实又是另一个误区，与现在加拿大乃至北美洲的现实不相符合。
我们看到的事实是，在现实社会中，收入高的工作和职位基本上在白人那里，医生，律师，高级工程师，银行高层，工厂主管，大学教授，基本上是白人 的天下，甚至被列在最尾等的拉丁族裔也有许多人站在老板，将军的职位上；更不用说象教师，警察，消防员，政府公务员这些“铁饭碗” ，华人的影子就更少，连黑人和菲律宾后裔都比华人后裔多，近几年，更有东欧移民占据这些“铁饭碗” 。
成绩优秀的华人孩子，大学毕业，几年以后，突然集体从加拿大的这些高收入职位和铁饭碗职位上“消失” 不见，看不见他们活跃的身影，看不见他们叱咤风云。
安省教育厅那个将小学三年级成绩和将来收入关系的列表，纯粹是子虚乌有，更惶论东亚移民的孩子会占据加拿大收入最高行列。我见过一些早年移民加 拿大的华裔后代，现在中年了，或在为别人打工，或者自己开个小企业作老板，在职场上和别的族裔地位和收入比较，根本就和“华人聪明” 沾不上边。
问题出在哪里？
当然，在加拿大乃至整个北美洲的种族歧视是事实上存在的，谁也别想否认。那些存在于人们意识中的，存在于社会潜规则中的种族歧视，是阻止华人冲 破“玻璃天花板” 的最大障碍。这个，需要华人自强不息地，团结起来，一代一代人地努力去冲破。许多黑人在这个社会里打下一片天下，就是最好的榜样。
其次，还是那句老话：一个中国人是一条龙，几个中国人在一起就成了虫。华人在职场里互相内斗，互相瞧不起，不帮扶，是有目共睹的，糟蹋了好多人 才。在华人圈子里，香港来的，大陆来的，台湾来的，互相瞧不起看不上，你不服我，我不服你；观念不同是内斗的理由，语言不同是内斗的理由，居住地不同是内 斗的理由，甚至南方北方也是互相看不上的理由。中国人在海外的不团结，是出了名的。
反观人家印度人，都爱拿人“阿三，阿三” 地叫，阿三缺点确实不少，可是，有一点应当向人学习：出门在外的阿三们都很团结。以前多伦多市政府有一个部门，曾经是白人的天下，后来，轮到一位印度族裔 的女人掌了权，几年下来，那个部门新雇佣的职员全是印度族裔，新提拔的管理层全是印度面孔，搞得来以后人们叫那个部门是“新德里” ，看看，人家是“用人唯我族” ，毫不避嫌。
曾经有一熟人，希腊人后裔，高中学历。在福特工厂不景气时，很轻易地在那里谋到一职位。问其原因，说是部门招人者是他老乡，人家指名只招希腊裔，“开后门” ？人家就是这么照顾本族人，你拿他怎么办？
这种现象在华人社区就很少见。经常的情况是：华人掌权后专门雇佣其它族裔，特别是白种人，华人老板对自己族裔的人还特别狠。不要说我说话悲观，看看自己身边，这种情况是不是时有发生？
一个族群集体上不去，应当怪自己在那里内耗。
华人家长在指导孩子选职业方向时，往往盯着那些技术分量重，不需要太多语言和人际交流的工作，比如：电脑师，药剂师，会计，MBA，技工，厨师等，尤其是男孩子，多选与数学有关的技术工作，因为中国孩子的数学成绩一般都不赖。
这样的职业选择不是不可以，可是，我们头脑聪明的孩子应当在职业选择上看得更宽更远一些。为什么我们大脑聪明的孩子们不立志作医生，律师，教 师，政客，新闻媒体工作者这样一些对社会影响大，收入不错，需要人际关系的职业，为什么不鼓励他们去争取一些象政府公务员，警察，消防员，邮政局工作者， 这样一些旱涝保收的铁饭碗？
本世纪初的IT泡沫破灭，打破了很多电脑科技从业人员的饭碗，其中不乏大脑聪明，学习成绩好的华人；近来的金融风暴，又卷走了许多金融从业人员的饭碗，其中有许多是在西方学习MBA, 会计，商业的精英，其中不少在金融机构打工的高学历华人。
所以，在华人社区长期存在高学历低工资的现象。等到这些聪明的大脑在失业－寻业－再就业的漩涡中转来转去好多年以后，大好的头脑也磨得迟钝了。
相反，那些旱涝保收的专业：医生，律师，教师，政府雇佣的工程师，那些铁饭碗：公务员，邮政，警察，却在任何裁员风暴中稳坐泰山。
在我工作的地方，好几个职员的孩子都到了高中1 1年级需要选择将来职业方向的年龄了。你问华人家长，他们说，孩子最好学会计，学药剂师，简单。而问那几个印度人和白人家长，他们就说，孩子将来要作律师，医生，政客什么的(那几个印度孩子我见过，嘴巴还真甜蜜)。
有一个移民同事，她以前在伊朗是医生，丈夫是律师，他们早就鼓励女儿将来作律师。那个女孩儿在学校成绩不错，大学果然选择了“社会科学” ，其实她的英文也是从小学6年级才开始学习的。后来，在大学里她对心理学感兴趣了，现在已经在学习心理学博士学位，将来想当心理学医生。不错的专业，也有 不错的前途和收入。
最后想说，华人的孩子很聪明，但是总体来说，在社交方面的技能还应当提高。那些西班牙族裔的孩子，考试敬陪末座，可是，找起工作来，职场里的关 系和表现，可能比华人孩子更胜一筹。从长远看，可能那些考试成绩差的还得先提拔上去作行政主管，考试成绩好的那些，也许就得在他们手下打工。这就是北美社 会的现实。
我工作的地方，最近新来一个实习的中国女孩，不苟言笑就罢了，可每天进进出出就一张苦瓜脸，弄得谁想和她打个招呼也很困难。相信她不是有意要做成那个样子，或者是害羞，或者是内向，或者是其它原因，总之，一来就和上下左右关系不融洽。
反观那几个从印度和东欧来的女子，一来就熟得跟家人一样，整天笑眯眯地简直就要和你hug,hug，你不对她笑一笑，都难。你不教她们一些东西，好像就欠点什么似的。
所以，华人的孩子要在职场成功，不光要考试成绩好，不但要IQ高，更要EQ也高高地扬上去。
那么，加拿大安省教育厅那个预言，才没有白说。

加国38个高需求职业清单出炉

    2008年11月28日，移民部长肯尼今天下达加拿大联邦技术移民的需求职业列表，所有自2008年2月27日以后递表申请联邦技术移民的申请人，都会享受快速审理.需求职业列表如下：
0111 Financial Managers 财务经理
0213 Computer and Information Systems Managers 计算机及信息系统管理者
0311 Managers in Health Care 健康保健管理者
0631 Restaurant and Food Service Managers 餐饮业和食品服务业管理者
0632 Accommodation Service Managers 膳宿服务管理者
0711 Construction Managers 建筑业经理
1111 Financial Auditors and Accountants 财务审计和会计人员
2113 Geologists, Geochemists and Geophysicists
     地质学者，地球化学家和地球物理学者
2143 Mining Engineers 采矿工程师
2144 Geological Engineers 地质工程师
2145 Petroleum Engineers 石油工程师
3111 Specialist Physicians 专业医师
3112 General Practitioners and Family Physicians 全科医师和家庭医师
3141 Audiologists and Speech Language Pathologists
     听觉病矫治专家和语音语言病理学者
3143 Occupational Therapists 职业诊疗师
3142 Physiotherapists 理疗师
3151 Head Nurses and Supervisors 护士长和监管人员
3152 Registered Nurses 注册护士
3215 Medical Radiation Technologists 医疗放射技师
3233 Licensed Practical Nurses 执业护士
4121 University Professors 大学教授
4131 College and Other Vocational Instructors 学院和其他职业教师
6241 Chefs 主厨
6242 Cooks 厨师
7213 Contractors and Supervisors, Pipefitting Trades 管道安装业承包人，监管人
7215 Contractors and Supervisors, Carpentry Trades 木工业承包人，监管人
7217 Contractors and Supervisors, Heavy Construction Equipment Crews
     重型施工设备和人员的承包人，监管人
7241 Electricians (Except Industrial and Power System) 电工（除工业和能源系统）
7242 Industrial Electricians 工业电工
7251 Plumbers 水管工人
7252 Steamfitters, Pipefitters and Sprinkler System Installers
     蒸汽安装者,管道安装者和洒水系统安装者
7265 Welders and Related Machine Operators 焊接工和相关机械操作者
7312 Heavy-Duty Equipment Mechanics 重型机械师
7371 Crane Operators 起重机操作员
7372 Drillers and Blasters – Surface Mining, Quarrying and Construction
     钻孔者，爆破工 – 表层采矿，采石和建筑
8221 Supervisors, Mining and Quarrying  采矿采石业监管人员
8222 Supervisors, Oil and Gas Drilling and Service 石油汽油钻井和服务业监管
9212 Supervisors, Petroleum, Gas and Chemical Processing and Utilities
     石油，汽油化学处理和装置的监管人员
Source:迈斯林集团
这才是今后择业方向。。。。 

托福之感想

今天去考了被从小就听说的“难以跨越的鸿沟”--托福。想说说自己的历程和感想。

【考场传真】
我是13日下午从包头坐火车去的呼市，差不多1900左右到的。因为天已经黑了，又加上这是第一次独自前往呼市，完全不认得方向。只好打车到农大东校区，然后在网上有人介绍得农大接待中心住下。这里要注意一下，农大接待中心的阿姨很友好，问题就是他们只知道你从北门怎么往她们那走，其他门尤其到了晚上就不行了。况且我呢，就是打车到了南门，然后问接待中心，她们竟然告诉我要先到北门，然后就能找到。其实这个接待中心就是再学校里面。如果你要是在东校区的南门下车，你就顺着道走，见到岔口就往右拐，你就能找到传说中的农大接待中心。

接待中心，价位合理，每晚100元。农大接待中心还是中国教育旅游协会单位，从安全的角度来看，有很多摄像头在走廊。然后就可以入住了，就像网上之前介绍的不需要身份证，只要填姓名和住址还有身份证号。不过它这个有一个地方看似很合适就是，任何一个房间都是两张床。无论你是一个人还是N个人。可能是因为学校没有开学的缘故，我刚开始也没有发现，直到23点多要睡觉了才发现，被子和床单很脏。刚开始我还纳闷，怎么入住还送一条毛巾，这下我想明白了，原来是给你当枕巾用得。而且地上也很脏，这点要注意。不过环境还好，接电话不收钱。

于是第二天早上8点我就开始退房，向西校区的考场出发。这时，你要问清阿姨怎么走，他们再太阳的领导下，会给你一个非常详尽的答案。我在路上其实是很镇定的，虽然我11月底就报了托福，可是一直到头一天晚上也没有充分的准备，只是做了做barron和120的题，还有过了一遍俞敏洪的单词，却没记住多少。不过幸好，我在太傻上下了IBT分类词汇放到了手机里。这样我就边走边看，走到了西校区门口正好看完了astronomy天文学，虽然不多，但是对今天的考试来说却很有帮助。让我有了底。

真的没发现，原来农大的图书馆这么好。相对于我们那个临时的来说，这简直就是现代化的高科技图书馆。让我对我们学校的图书馆建成虽然遥遥无期但充满了期待。设施，环境都很不错。人也不是很多。接着就是例行公事，看证件，邮寄成绩单要25元，签保密协议书，给柜门钥匙和换硬币。我是快9点到的，但是直到9点半才让进。也不存在论坛上说的谁先进谁后进，差不多都一块进的，不过能先进还是要先进。照完相就可以进了，反正我照的特2.进去之前，我一直抱着涓涓细流也能汇成汪洋大海的道理，去了厕所多次，以备不测。

接着就可以去答题了。唉，一顿不爽。因为之前没有好好复习，完全是靠以前的东西，以前的底子肯定不够托福的。可是托福不是a test to evaluate your english level的嘛，反正也没有要求，自己倒是没什么压力。阅读和听力相对于我整个考试来说还好。答得也倒是稀里糊涂的，但是选项好像很烦，然后时间就不是很够用。

答完阅读和听力两部分，就是休息了。这时候我肚子也是饿了，就出去吃了一块士力架。没想到这个小小士力架神奇无限啊，后来考完我都没觉得饿。但是因为这个是巧克力性质的要拿水淑下口。不一会，应该是休息10分钟，但是好像没到，老师就出来叫我回去说到时间了。

然后回去就是口语和写作了。我前天晚上突击的口语模板虽然用上了，但是效果却不好。因为我也没怎么练过口语一直，抓的要点也不完整，所以6道口语题一会就过去了，当然形势是很悲惨的。写作相对好些，模板用上，听的也清楚。综合写作的那篇文章我应该是在什么时候读过，所以以看着很亲切。

反正是一顿按提交，最后就稀里糊涂的交上了。监考老师人也很和蔼，走之前还要确认一下。所以我就顺便问了邮寄成绩单什么时候能到，就是国内快递那个，才知道要45个工作日。我当场晕掉。

【考后感想】
托福就这样，考完了。好像有这样一个想法，不考托福就不能说自己的英语水平怎么怎么样。考了，也算知道了是怎么一回事了。这次考托福，本来就没什么要求，也没什么压力。就是去体验一下，检验一下自己的真实水平。究竟放到比拼实力的地界儿，行不行。四六级就是那么过了，却也不能说明什么。分数对于我来说，并不重要。不过现在我好像也算是经过洗礼的人了，呵呵。我也知道自己的努力方向和提高的项目了。还是要按照托福的学习步骤走，因为这才是正宗academic path.

如果